اخبار امروز خراسان- زهره نوری
مراکز علمی و دانشگاهی خراسان جنوبی به واقع خانه دوم کسانی است که در روزهای پر رنج و سختی امید را از دست نمی‌دهند و با تلاشی امید آفرین و تحسین برانگیز نام استان و کشور و مرکز دانشگاهی که در آن مشغول به کار و فعالیت علمی هستند را پرآوازه می کنند.
نمونه این افراد استاد دکتر سعید عامری عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند است که در چارچوب اجرای «طرح شناسایی و توسعه فعالیت‌های استادیاران جوان (طرح دکتر کاظمی آشتیانی)» بنیاد ملی نخبگان، موفق به کسب عنوان برگزیده این طرح شد و نام خود را در میان برگزیدگان نخبه‌پروی کشور ثبت کرد.
این استاد دانشگاه بیرجند برگزیده طرح دستیار پژوهشی به مدت چهار سال در دوره دکتری، برگزیده طرح تسهیلات خدمت نظام‌وظیفه؛ برگزیده طرح پسادکتری (طرح شهید چمران)برگزیده طرح جذب اعضای هیئت علمی در دانشگاه (طرح شهید شهریاری) بوده و در حال حاضر، بهره‌مند از طرح حمایت از استادیاران جوان در قالب طرح دکتر کاظم آشتیانی است.
سعید عامری، عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند در گفت و گو با امروز خراسان جنوبی با اشاره به سوابق تحصیلی و مسیر علمی خود، از تحصیل در رشته مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه شهید باهنر کرمان تا اخذ مدرک دکتری رشته ترجمه از دانشگاه فردوسی مشهد و فعالیت در دانشگاه بیرجند سخن گفت.
عامری اظهار کرد: مقطع کارشناسی خود را در رشته مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه شهید باهنر کرمان گذراندم و در سال ۱۳۹۲ با کسب رتبه سوم کلاس فارغ‌التحصیل شدم.
وی افزود: در همان سال، تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد را در رشته زبان در دانشگاه فردوسی مشهد آغاز کردم و پس از چهار ترم موفق به اخذ مدرک کارشناسی ارشد شدم. در این مقطع نیز رتبه اول کلاس را کسب کردم.
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند ادامه داد: با استفاده از سهمیه استعدادهای درخشان و در کنار شرکت در آزمون ورودی، برای ادامه تحصیل در مقطع دکتری رشته ترجمه در دانشگاه فردوسی مشهد پذیرفته شدم و در سال ۱۳۹۹ از این دانشگاه فارغ‌التحصیل شدم.
روند پژوهش در دوره دکتری
عامری با اشاره به حمایت‌های بنیاد ملی نخبگان در دوران تحصیل دکتری بیان کرد: در طول چهار سال تحصیل در این مقطع، هر سال در رقابت‌های مربوط به دریافت حمایت‌های بنیاد ملی نخبگان شرکت کردم و موفق شدم در هر چهار سال از کمک‌هزینه‌های تحصیلی این بنیاد بهره‌مند شوم.
وی تصریح کرد این حمایت‌ها در قالب کمک‌هزینه فعالیت‌های پژوهشی و آموزشی، از جمله دستیاری پژوهشی و دستیاری آموزشی استاد، به من ارائه می‌شد.
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند درباره فعالیت‌های علمی خود پس از اخذ مدرک دکتری گفت: پس از پایان دوره دکتری، برای گذراندن دوره پسادکتری نیز اقدام کردم.
عامری ادامه داد: این فرصت، دوره‌ای یک‌ساله برای ادامه فعالیت‌های علمی و پژوهشی پس از دکتری بود که تأمین مالی آن نیز بر عهده بنیاد ملی نخبگان قرار داشت.
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند در ادامه به روند جذب خود در این دانشگاه اشاره کرد و گفت: در فراخوان جذب اعضای هیئت علمی سال ۱۴۰۰ شرکت کردم و پس از طی چند ماه فرآیند ارزیابی و مصاحبه‌های عمومی، از اواسط بهمن‌ماه ۱۴۰۱ و هم‌زمان با آغاز نیمسال دوم تحصیلی، فعالیت خود را در دانشگاه بیرجند آغاز کردم.
علاقه به زبان و پژوهش
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند، درباره علاقه‌مندی خود به تدریس و پژوهش و مسیری که به عضویت در هیئت علمی این دانشگاه انجامید، گفت: علاقه من به زبان انگلیسی و فرهنگ‌های دیگر از دوران کودکی شکل گرفت؛ زمانی که در کلاس‌های زبان شرکت می‌کردم و دوست داشتم درباره زبان‌ها و فرهنگ‌های مختلف بیشتر بدانم.
عامری افزود: همین علاقه باعث شد رشته زبان انگلیسی را به‌عنوان مسیر تحصیلی خود انتخاب کنم.
وی با اشاره به آغاز فعالیت حرفه‌ای خود هم‌زمان با تحصیل در دانشگاه اظهار کرد: از آنجا که پیش از ورود به دانشگاه، زبان انگلیسی را آموخته بودم، سطح زبانم در ابتدای ورود به دانشگاه مناسب بود و با معرفی استادان، از ترم دوم سال اول کارشناسی، تدریس را در آموزشگاه زبان آغاز کردم و در طول چهار سال تحصیل در دانشگاه شهید باهنر کرمان نیز عصرها در دو آموزشگاه تدریس می‌کردم. عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند ادامه داد: به این ترتیب، تقریباً هم‌زمان با آغاز تحصیل دانشگاهی، فعالیت حرفه‌ای من نیز آغاز شد. وی ادامه داد: تدریس برایم جذاب بود؛ زیرا این حرفه علاوه بر آموزش، فرصتی برای ارتباط و تعامل با افراد مختلف و همراهی با آن‌ها در مسیر یادگیری فراهم می‌کند. همین تجربه‌ها علاقه من به تدریس را بیشتر کرد.
عامری با بیان اینکه کنجکاوی یکی از ویژگی‌های شخصیتی اوست، درباره شکل‌گیری علاقه‌اش به پژوهش گفت: همیشه کنجکاو بودم و دوست داشتم درباره مسائل مختلف سؤال بپرسم و به دنبال پاسخ آن‌ها باشم و فکر می‌کنم همین کنجکاوی و میل به یافتن پاسخ برای پرسش‌هایم بود که به‌تدریج مرا به پژوهش علاقه‌مند کرد.
نقش استاد در علاقه به پژوهش
وی افزود: این علاقه از سال آخر دوره کارشناسی جدی‌تر شد؛ زمانی که دو درس مرتبط با پژوهش داشتیم و خانم دکتر روح‌پرور، از استادانی بودند که نقش مهمی در تقویت این علاقه در من داشتند. هنوز هم از ایشان به نیکی یاد می‌کنم.
وی افزود: در همان سال، با کمک و راهنمایی ایشان، مقاله‌ای در سطح دانشجویی نوشتم که در سال‌های بعد منتشر شد.
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند تصریح کرد: این تجربه باعث شد به ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد علاقه‌مند شوم؛ مقطعی که با محوریت پایان‌نامه و فعالیت‌های پژوهشی، با روحیات و علایق من سازگاری زیادی داشت.
عامری با اشاره به تجربه خود در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه فردوسی مشهد بیان کرد: از همان ترم‌های ابتدایی توانستم توانایی‌ها و علاقه‌مندی خود را در حوزه پژوهش به استادان نشان دهم. عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند ادامه داد: من از معدود دانشجویان ورودی خود بودم که توانستم دوره کارشناسی ارشد را در چهار ترم به پایان برسانم.
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند تصریح کرد: در این مدت، پایان‌نامه‌ای نسبتاً سنگین تدوین کردم که حاصل آن نیز چند مقاله علمی بود که در سال‌های بعد منتشر شدند.
وی ادامه داد: همین تجربه‌ها انگیزه مرا برای ادامه تحصیل در مقطع دکتری افزایش داد. از سوی دیگر، بهره‌مندی از حمایت‌های بنیاد ملی نخبگان نیز مسئولیت بیشتری برای فعالیت علمی و پژوهشی ایجاد می‌کرد؛ زیرا در پایان هر سال باید گزارشی از عملکرد و دستاوردهای خود ارائه می‌دادم.
عامری بیان کرد: این روند سبب شد فعالیت‌های پژوهشی‌ام را با جدیت بیشتری دنبال کنم و در زمان فارغ‌التحصیلی از مقطع دکتری، رزومه علمی قابل‌توجهی داشته باشم.
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند با اشاره به اینکه تدریس دانشگاهی را از سال نخست دوره دکتری آغاز کرده است، گفت: فعالیت آموزشی خود را در دانشگاه فردوسی مشهد با تدریس درس‌های زبان عمومی شروع کردم و در ادامه به تدریس درس‌های تخصصی رشته نیز پرداختم.
عامری افزود: تا پایان چهار سال تحصیل در مقطع دکتری، هم‌زمان در آموزشگاه‌های زبان و دانشگاه تدریس می‌کردم و این فعالیت برایم بسیار جذاب بود؛ چراکه همواره از ارتباط با دانشجویان، دانش‌آموزان و زبان‌آموزان لذت می‌بردم.
عامری افزود: در فاصله پایان تحصیلات تا استخدام در دانشگاه بیرجند نیز با دانشگاه‌های امام رضا(ع)، کاشان و جهرم در زمینه تدریس همکاری داشتم و این تجربه‌ها به گسترش فعالیت‌های آموزشی من کمک کرد.
وی درباره چگونگی جذب در دانشگاه بیرجند اظهار کرد: در نهایت، از طریق طرح جذب بنیاد ملی نخبگان در مؤسسه‌های علمی (طرح شهید دکتر شهریاری)، موفق به پذیرش در دانشگاه بیرجند شدم و فعالیت خود را از بهمن‌ماه ۱۴۰۱ در این دانشگاه آغاز کردم.
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند با اشاره به نزدیک شدن چهارمین سال فعالیت خود در خراسان جنوبی گفت: خوشحالم که این مسیر علمی و آموزشی به حضور من در دانشگاه بیرجند منتهی شد و اکنون در کنار فعالیت‌های پژوهشی، فرصت دارم تجربه و دانش خود را در اختیار دانشجویان قرار دهم.
نقش حمایت های بنیاد ملی نخبگان
عامری با اشاره به نقش بنیاد ملی نخبگان در حمایت از دانشجویان و پژوهشگران مستعد اظهار کرد: بنیاد ملی نخبگان تسهیلات و برنامه‌های متنوعی دارد که می‌تواند زمینه مناسبی برای رشد علمی و ورود دانشجویان مستعد به فعالیت‌های پژوهشی و دانشگاهی فراهم کند. وی تأکید کرد: البته ترجیح می‌دهم در این مصاحبه از من به‌عنوان نخبه یاد نشود؛ چراکه خودم را نخبه نمی‌دانم و معتقدم شاید بتوانم در رشته تخصصی خودم یکی از استعدادهای برتر باشم، اما هیچ‌وقت خودم را با عنوان نخبه معرفی نمی‌کنم.
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند با اشاره به تجربه خود در این زمینه گفت: یکی از امتیازهای من این بود که پیش از ورود به دانشگاه بیرجند، سوابق علمی و پژوهشی مناسبی کسب کرده بودم که این سوابق حاصل تلاش شخصی، راهنمایی و حمایت استادان و همچنین پشتیبانی خانواده‌ام بود و کمک کرد با آمادگی بیشتری در رقابت‌های علمی شرکت کنم.
عامری خاطرنشان کرد: مجموعه این عوامل در کنار یکدیگر قرار گرفت و به لطف خداوند توانستم در رقابت مربوط به این حمایت‌ها در دوران تحصیلی و هم اکنون برای تسهیلات حمایت از استادیاران جوان دانشگاه (طرح دکتر کاظمی آشتیانی) موفق شوم.
عامری گفت: به نظرم دانشجویان نیز اگر از ابتدای مسیر تحصیلی برای یادگیری، پژوهش و تقویت رزومه خود برنامه‌ریزی کنند و از راهنمایی استادان بهره بگیرند، می‌توانند شانس بیشتری برای استفاده از فرصت‌های حمایتی بنیاد ملی نخبگان داشته باشند.
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.